Con una amplia convocatoria, un total de 4.090 docentes, directivos, equipos de orientación y técnicos de nivel Secundario de la provincia comenzaron a participar de una capacitación virtual orientada a la prevención de consumos problemáticos en el ámbito escolar.
La iniciativa, que se desarrolla durante todo el mes de abril, surge del trabajo articulado entre la cartera educativa provincial y la Secretaría de Políticas Integrales sobre Drogas de la Nación (Sedronar), y está diseñada para brindar herramientas concretas que permitan abordar esta problemática desde una perspectiva integral y comunitaria.
El programa propone un enfoque que prioriza el conocimiento de las personas, los grupos y las comunidades por sobre el saber técnico centrado únicamente en las sustancias, entendiendo a las adicciones como situaciones complejas que requieren intervenciones contextualizadas.
La modalidad de cursada es completamente virtual, autoasistida y asincrónica, a través del Campus Virtual de Sedronar. El trayecto formativo está organizado en cuatro encuentros que suman un total de 16 horas reloj. Desde el Ministerio de Educación adelantaron que, si bien esta primera etapa está dirigida al nivel Secundario, se prevé extender progresivamente la propuesta a otros niveles del sistema educativo.
Para obtener la certificación final, los participantes deberán aprobar el 100% de las evaluaciones obligatorias. El sistema de calificación automática permite a cada cursante hacer un seguimiento de su progreso, debiendo alcanzar al menos un 60% para la promoción del curso. La capacitación cuenta con puntaje docente, avalado por la Resolución N°18-SDCDyFP-2026.
En cuanto a los contenidos, la primera clase aborda los consumos problemáticos en el contexto de la sociedad de consumo, incluyendo mitos, prejuicios y el rol de la escuela en la prevención, así como problemáticas emergentes como el juego y las apuestas online. La segunda se centra en los consumos durante la infancia y la adolescencia, poniendo el foco en la identidad, la pertenencia y el papel de la institución educativa como espacio de cuidado.
La tercera clase profundiza en la escuela como ámbito específico de prevención, retomando lineamientos curriculares nacionales y promoviendo la construcción de una cultura institucional del cuidado. Finalmente, el cuarto encuentro está orientado al abordaje de situaciones complejas dentro del ámbito escolar, enmarcado en la normativa vigente y con herramientas para la intervención y el trabajo articulado con el territorio.
Desde el Ministerio de Educación destacaron la importancia de esta formación masiva, que apunta a fortalecer el rol de la escuela en la prevención y el acompañamiento de las y los estudiantes frente a consumos problemáticos.
