En un informe alarmante presentado al gobernador Claudio Poggi, se reveló que dos de cada tres alumnos de 2° y 3° grado en la provincia de San Luis no comprenden lo que leen. Los resultados, parte del Plan Provincial de Alfabetización ‘Queremos Aprender’, fueron detallados en una reunión que contó con la presencia del ministro de Educación, Guillermo Araujo, su equipo de colaboradores, y la experta en alfabetización Ana Borzone.

El diagnóstico inicial, realizado en abril y mayo, abarcó el contenido esperado para primer grado y evaluó al 95% de los estudiantes de 1º, 2º y 3º grado del nivel Primario. En la segunda fase del diagnóstico, se centró en las escuelas cuyos alumnos de segundo y tercer grado demostraron conocimientos mínimos consolidados en la primera fase.

“Estos resultados dieron lo que esperábamos, o un poco peor, porque arrojan que dos de cada tres chicos no comprenden lo que leen para su nivel en el que estén, o sea, en 2º y en 3º grado”, afirmó el ministro Araujo. En lectura, solo el 35.5% de los alumnos de 2° grado y el 35.9% de los alumnos de 3° grado alcanzaron los conocimientos mínimos esperables. En escritura, las cifras fueron aún más bajas: el 25% en 2° grado y el 34% en 3° grado lograron el desempeño mínimo.

El ministro Araujo explicó que estos resultados son consecuencia de diversos factores, entre ellos el contexto socioeconómico. “Siete de cada diez chicos viven bajo la línea de pobreza, y estos son los resultados”, señaló. Para contrarrestar estos índices, la provincia ha implementado iniciativas como el Programa Alimentario Nutricional Escolar (PANE), que proporciona desayuno a todos los estudiantes y próximamente incluirá el almuerzo.

El diagnóstico tiene como objetivo establecer una base sólida para futuras acciones en materia de alfabetización, lectura y escritura. Los resultados de la evaluación fueron enviados a cada docente y directivo de las escuelas, junto con propuestas de mejora basadas en los resultados obtenidos. Además, se anunció que del 22 al 28 de mayo se entregará material pedagógico en las escuelas y continuará la capacitación docente en materia de alfabetización.

“Queremos que cada uno de los chicos, en cada uno de su grado, llegue al nivel mínimo de conocimiento, que hoy vemos que no está sucediendo por múltiples factores”, subrayó Araujo. Añadió que, a partir de los resultados obtenidos, se aplicarán herramientas y se brindará acompañamiento para mejorar estos índices y asegurar que todos los estudiantes alcancen los niveles mínimos de conocimiento requeridos.

Nota: CM