El ministro Guillermo Araujo encabezó la presentación junto a Virginia Petrino, Mariela Hoc y Raquel Acosta, detallando los hallazgos y las medidas a tomar para mejorar la calidad educativa en la región.

El objetivo principal de esta iniciativa fue obtener una visión clara de la realidad educativa provincial, utilizando datos estadísticos para informar decisiones estratégicas. Entre los resultados más destacados se encuentra el preocupante hecho de que solo el 35% de los niños de segundo y tercer grado logran comprender lo que leen, lo que subraya la urgencia de intervención.

El Ministro Araujo explicó que esta primera etapa incluyó un exhaustivo diagnóstico para identificar el punto de partida y establecer las medidas necesarias para mejorar los resultados. Este diagnóstico contó con la colaboración de la doctora Ana María Borzone, investigadora del Conicet, y alcanzó al 94% de los niños de primero, segundo y tercer grado en toda la provincia, realizando una evaluación diagnóstica en dos fases.

Los resultados revelaron que dos de cada tres niños no poseen los conocimientos mínimos esperados para su grado, una situación que se atribuye a múltiples causas, entre ellas, la situación económica y social desfavorable que enfrenta la región. Araujo destacó la importancia de políticas complementarias, como el Plan Alimentario Nutricional Escolar (PANE), para abordar las necesidades básicas de los estudiantes y crear un ambiente propicio para el aprendizaje.

Virginia Petrino subrayó la importancia de conocer la base de conocimientos de los alumnos, explicando que aquellos que superaron las pruebas iniciales pasaron a evaluaciones más avanzadas. Sin embargo, los resultados finales indican que solo el 35% de los niños de segundo y tercer grado logran los niveles adecuados de comprensión y escritura para su nivel.

Es fundamental que cada director y docente tenga acceso a los resultados y a las evaluaciones individuales de los alumnos para adaptar mejor las estrategias pedagógicas. El Ministerio continuará ofreciendo capacitaciones y entregando material pedagógico, con el respaldo constante de los referentes de alfabetización asignados en cada escuela.

Finalmente, se destacó que otras provincias, como Mendoza y Corrientes, están implementando metodologías similares, respaldadas por estudios científicos que respaldan la eficacia de estos planes a largo plazo. El compromiso ético y moral con los alumnos impulsa a San Luis a tomar medidas concretas para mejorar la calidad educativa y garantizar un futuro próspero para todos los estudiantes.

Nota: CM